周春霞，高中生物教师，大学本科，理学学士，中小学一级教师，生物组教研组长。石家庄市优秀教师，校级优秀班主任，院处级先进工作者,曾获得桥西区高考学科良好奖，高中生物竞赛优秀指导教师，石家庄市青年教师优质课一等奖指导教师，参加省级课题并已顺利结题，《高中同步学习导与练》优秀副主编，在教育教学期刊发表论文二十余篇。

十多年的教学生涯，我始终坚持做到以人为本，面向全体学生。教师不能把精力都放在尖子生上，更要关注成绩平平的中游学生和成绩不理想、习惯不好的学生。这两类学生的共同点都是缺乏自信，他们更需要从老师那得到肯定，建立自信。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，我都细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一位学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践证明，每一届都有部分学生在我不断地激励下获得了成功的情绪体验，进而激发了学习动力和兴趣，不但成绩不断进步，还促进了他们良好心理品质的形成和发展。

作为教师，我深知榜样的力量是无穷的，身教必然重于言教。教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远影响。因此，我时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

在教学过程中，我力求做到用心育人，与学生建立平等关系。经常在生活上、思想上和情感上给予学生关怀。善于发现学生的心理变化，设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼，建立起新型的平等的师生关系，拉近了我与学生心灵的距离，从而有利于我对学生进行思想教育，真正做到教书育人。

教师的激情源于对教育的热爱，只有热爱教育的教师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求，才能够精益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生，真正成为教材文本和学生的“知音”；才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。