一、指导思想：

以科学发展观为指导，以促进班主任专业化成长为目标，以榜样示范、引领带动、共同成长为宗旨，以提高班主任班级管理为己任，工作室将在各位领导的直接领导、指导下，聚群体学员智慧，以日常自主研习，集中合作研修和课题学术研究等方式活动，力求使学员发展成为具有高品质、高素质，既有教育管理艺术，又有自我教育风格的创新型班主任，提升初中班主任队伍的综合素质。

工作室成员严格履行各项职责，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，构建班主任成长的平台。引领班主任们通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，享受到班主任劳动的快乐和幸福。同时，通过初中名工作室的引领，激发初中班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园。

二、工作目标：

（一）、加强理论学习

　　先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责所有成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

　　认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

（二）、加强业务培训，提高实战能力

　　本学期，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质。

（三）、建立工作室成员工作档案，做科研型班主任

　　1、本学期把工作室成员的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩等材料集中整理归档，作为评先依据。

　　2、要求工作室成员不做“经验型”班主任，要做“科研型”班主任。每位成员根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。

（四）、追求辐射效应

　　本工作室将努力建设和利用名班主任工作室这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室工作过程的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新内容，努力打造成工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能。

三、本学期具体工作安排：

三月份：

1、制定本学期工作室工作计划；

2、工作室为成员建立个人成长档案；

3、建立工作室微信公众号并推发工作室成员论文、随笔等；

4、筹备工作室成员共同研究的课题；

5、检查工作室成员读书笔记；

6、自学与集中学习相结合，加强理论学习；

7、工作室负责人推荐必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划；

8、工作室成员撰写一篇教育方面的文章（随笔、反思、带班故事、读书心得）在学校论坛上发表。

四月份：

1、召开初中名班主任工作室“班主任”论坛，共享经验，提高班主任理论水平和实践经验；

2、重点深入成员所带班级调查了解教育教学及班级管理等方面的情况，对班级管理中存在的问题进行专题研讨，共商对策；

3、自学与集中学习相结合，加强理论学习；

4、检查工作室成员读书笔记、听课学习笔记等；

5、工作室确定一个本工作室成员共同研究的课题，每一个成员必须承担一定的研究任务；

6、工作室成员撰写一篇教育方面的文章（随笔、反思、带班故事、读书心得）在学校论坛上发表。

五月份：

1、自学与集中学习相结合，加强理论学习；

2、检查工作室成员读书笔记、听课学习笔记等；

3、工作室成员撰写一篇教育方面的文章（随笔、反思、带班故事、读书心得）在学校论坛上发表；

4、做好工作室成员所带班级的宣传工作，通过美篇、短视频等形式展现各位成员所带班级的特色。

六月份：

1、自学与集中学习相结合，加强理论学习；

2、检查工作室成员读书笔记、听课学习笔记等；

3、工作室成员撰写一篇教育方面的文章（随笔、反思、带班故事、读书心得）在学校论坛上发表；

4、工作室的每位成员对本学期工作进行总结及交流。不断完善“班主任工作室”工作机制；

5、根据工作室成员个人档案记录，评选工作室优秀学员。

                                                                             何秀琴

                                                                          2022年3月5日